Demographie und Gesundheit
Das Seminar wird im Rahmen des MBA/ULG Health Care Management Programms der WU Executive Agency als Modul "Mikroökonomie, Teil 2" angeboten.
Inhaltsbeschreibung
Die demographische Entwicklung in Europa und den außereuropäischen Industriestaaten ist durch die Alterung der Bevölkerungen gekennzeichnet. Die gesellschaftlichen und ökonomischen Folgen dieses Prozesses hängen stark vom Gesundheitszustand der Menschen ab, wie dies von der WHO in der folgenden Weise beschrieben wird: "Better health is central to human happiness and well-being. It also makes an important contribution to economic progress, as healthy populations live longer, are more productive, and save more". Deshalb beschäftigt sich der zweite Teil dieses Moduls mit der vergangenen und zukünftigen Entwicklung der durchschnittlichen Lebenserwartung und der gesunden Lebensjahre, wobei auch die wichtigsten Determinanten von Gesundheit und Langlebigkeit behandelt werden. Für die richtige Einordnung dieser Entwicklungen und ihrer Ursachen spielt das Verständnis der demographischen Indikatoren für Gesundheit und Langlebigkeit eine zentrale Rolle. Aus diesem Grund werden im Kurs auch die Grundlagen der Sterbetafel zur Ermittlung der durchschnittlichen Lebenserwartung und ihre Erweiterung zur Schätzung der gesunden Lebensjahre behandelt. Dies geschieht vor allem anhand von empirischen Beispielen aus der aktuellen Forschung, wie der Frage nach dem möglichen Limit der menschlichen Lebensspanne und der Frage, ob mit dem kontinuierlichen Anstieg der Lebenserwartung vor allem gesunde oder gesundheitlich beeinträchtige Lebensjahre gewonnen werden.
Ziele und Learning Outcomes
Nach Abschluss des Moduls sind Sie mit folgenden Inhalten vertraut:
- Kenntnis über Entwicklung und Determinanten von Gesundheit und Langlebigkeit
- Verständnis der wichtigsten hierfür verwendeten Indikatoren
- Fähigkeit, dieses Wissen in der praktischen Anwendung einzusetzen
- Wie sich die Lebenserwartung bis heute verändert hat und warum es unklar ist, wie sich diese Entwicklung in Zukunft fortsetzen wird
- Welches die wichtigsten Determinanten von Gesundheit und Lebenserwartung sind und wie diese zu Unterschieden zwischen Bevölkerungsgruppen führen
- Wie die durchschnittliche Lebenserwartung und die gesunden Lebensjahre ermittelt werden und wie diese Indikatoren zu interpretieren sind
- Warum die Schätzung der gesunden Lebensjahre extrem komplex und mit vielen Unsicherheiten behaftet ist
- Die erworbene Kenntnis der Entwicklungen und wichtigsten Determinanten von Lebenserwartung und gesunder Lebenszeit in ihrem beruflichen Kontext zu nutzen
- Die Bedeutung dieser Erkenntnisse für die Gesellschaft und das Individuum richtig einzuordnen
- Ein klares Verständnis der demographischen Indikatoren für Gesundheit und Langlebigkeit sowie der durch sie abgebildeten Entwicklungen und Unterschiede zwischen Bevölkerungen und Teilbevölkerungen
- Die Möglichkeit, dieses Wissens in der praktischen Anwendung einzusetzen
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Pre-Modul Aufgabe (20%):
- Ausfüllen und Absenden eines anonymisierten Fragebogens, der die Fragen beinhaltet, auf denen die Berechnung der gesunden Lebenserwartung basiert. Der Fragebogen wird zwei Wochen vor dem Kurs online zur Verfügung gestellt
- Hinweis: Die Angaben im Fragenbogen werden nicht individuell ausgewertet, sondern als Gesamtdurchschnittswerte aller Kursteilnehmer:innen verwendet, um im Kurs die Bestimmung der gesunden Lebensjahre zu demonstrieren.
- Die Studierenden benötigen ein Notebook oder ein Tablet mit Microsoft Excel bzw. kompatibler Kalkulations-Software
- Selbstständige Berechnung einer Sterbetafel zu Ermittlung der Lebenserwartung in Form einer Übungsaufgabe, die in der Modulphase begonnen wird und danach abzuschließen ist.
- Selbstständige Berechnung der gesunden Lebensjahre durch Erweiterung der Sterbetafel aus dem ersten Teil der Post-Modul Aufgabe.
Weiterführende Literatur
- Christensen, K., et al. (2009). "Ageing populations: the challenges ahead." Lancet 374(9696): 1196-1208.
- Klotz, J. (2010). "Convergence or divergence of educational disparities in mortality and morbidity? The evolution of life expectancy and health expectancy by educational attainment in Austria in 1981-2006." Vienna Yearbook of Population Research 8: 139-174.
- Lampert, T., et al. (2018). "Soziale Unterschiede in der Lebenserwartung." Public Health Forum 26(4): 325-327.
- Luy, M. (2016). Demographische Kennziffern und Methoden. Handbuch Bevölkerungssoziologie. Y. Niephaus, M. Kreyenfeld and R. Sackmann. Wiesbaden, Springer Fachmedien: 121-152.
- Luy, M., et al. (2019). "Life Expectancy: Frequently Used, but Hardly Understood." Gerontology 66(1): 95-104.
- Oeppen, J. und J. W. Vaupel (2002). "Broken limits to life expectancy." Science 296(5570): 1029-1031.
- Wiedemann, A., et al. (2015). "Ursachen und Trends der Geschlechterdifferenz in der Lebenserwartung in Deutschland." Zeitschrift für Allgemeinmedizin 91(12): 494-498.
